Les Principes directeurs sur le pluralisme éducatif visent à clarifier le cadre des droits de l’homme régissant les systèmes éducatifs en ce qui concerne le pluralisme éducatif, le droit à l’éducation en tant que droit culturel, et les droits des parents.
Le Contexte
Dans un monde de plus en plus pluriel, la communauté internationale doit s’engager dans un débat constructif sur le droit à l’éducation en tant que droit culturel. Cela implique de clarifier les obligations des États, de respecter les droits des parents et d’analyser le rôle et l’impact des écoles non gouvernementales et des autres acteurs non étatiques dans les systèmes éducatifs. Les Principes directeurs sur le pluralisme éducatif cherchent à répondre à ce besoin de clarté.
L'Objectif
- Réaffirmer le pluralisme éducatif comme pierre angulaire du droit à l’éducation.
- Créer un cadre commun fondé sur les normes relatives aux droits de l’homme.
- Clarifier les obligations des États pour garantir des systèmes éducatifs pluralistes.
- Contribuer à la discussion internationale sur le pluralisme éducatif.
La Méthodologie
Les principes sont actuellement élaborés dans le cadre d’un processus international et participatif qui comprend 4 phases :
Élaboration du projet — actuellement ICI
Par 26 experts de différentes régions du monde et aux parcours professionnels variés. Découvrez les experts.
Discussions régionales
Composées de réunions avec des organisations internationales, des acteurs de la société civile, des représentants gouvernementaux et des experts régionaux d’Afrique, d’Europe, d’Amérique latine et d’Amérique du Nord. Consultez les prochaines discussions
Période de révision
Consistant en l’intégration des contributions reçues lors des discussions régionales.
Signature
Le document final sera signé formellement.